Školský psychológ je kvalifikovaný odborník v oblasti psychológie, špecializovaný na poskytovanie psychologických služieb v školskom prostredí. Jeho práca zahŕňa systematické a odborné skúmanie a porozumenie psychologickým aspektom vzdelávania, vývinu a správania žiakov. Školský psychológ pracuje nielen s jednotlivými žiakmi, ale i so skupinami, spolupracuje i s odbornými a pedagogickými zamestnancami, rodičmi a ďalšími členmi školskej komunity.

Jeho rola zahŕňa diagnostiku a hodnotenie psychologických potrieb žiakov prostredníctvom rôznych metód a nástrojov. Na základe týchto analýz navrhuje a implementuje individuálne či skupinové poradenstvo, intervenčné programy a prevenciu v oblasti psychického zdravia. Školský psychológ pôsobí i ako spojka medzi školou a rodinou, spolupracuje s učiteľmi na vytváraní inkluzívneho prostredia a poskytuje podporu v krízových situáciách.

Okrem toho sa venuje školeniu pedagogického personálu a podieľa sa na tvorbe programov zameraných na prevenciu šikanovania, podporu sociálnej integrácie a celkový rozvoj žiakov. Jeho práca zahŕňa systematický prístup k dokumentácii a vyhodnocovanie efektivity poskytovanej podpory, a to v súlade s etickými normami a princípmi psychologickej praxe.

Školská psychologička plní nasledujúce úlohy:

identifikuje osobnostný, kognitívny, profesijný (kariérový) a sociálny vývin dieťaťa/žiaka s využitím odporúčaných (metodickým orgánom, expertom, uvádzajúcim odborným zamestnancom a pod.) metód a nástrojov pedagogicko-psychologickej diagnostiky
identifikuje špecifiká psychického vývinu dieťaťa/žiaka s využitím odporúčaných metód pedagogicko-psychologickej diagnostiky
posudzuje problémy v učení a správaní dieťaťa/žiaka a skupiny s využitím odporúčaných nástrojov pedagogicko-psychologickej diagnostiky
identifikuje sociokultúrne vplyvy na vývin dieťaťa/žiaka – v rodine, v triede, v škole, medzi rovesníkmi, v širšom sociálnom prostredí, s využitím odporúčaných (metodickým orgánom, expertom, uvádzajúcim odborným zamestnancom a pod.) metód a nástrojov pedagogicko-psychologickej diagnostiky
posudzuje faktory ovplyvňujúce aktuálny stav (osobnostného vývinu v sociálnom kontexte, úrovne kognitívneho vývinu, profesijného vývinu dieťaťa/žiaka v sociálnom kontexte)
spolupracuje s pedagogickými a odbornými zamestnancami pri tvorbe individuálnych vzdelávacích programov pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami
spolupracuje pri plánovaní a príprave výchovno-vzdelávacích aktivít v škole
plánuje prieskumy vyplývajúce z aktuálnych potrieb školy
nadväzuje a udržiava vzťahy s jednotlivcom a skupinou, monitoruje ich potreby
volí a aplikuje vhodné poradenské metódy vo vzťahu k charakteru problému jednotlivca a skupiny
realizuje konzultácie s jednotlivcom a skupinou
uskutočňuje intervenciu na základe posúdenia reálneho stavu jednotlivca a skupiny
aplikuje parciálne prvky psychoterapie – terapeutický vzťah, terapeutický rozhovor, empatia, facilitácia zmeny, vyhodnotenie terapeutického procesu a pod.
monitoruje výskyt sociálno-patologických a iných negatívnych javov v škole
realizuje prevenciu sociálno-patologických a iných negatívnych javov u jednotlivca a skupiny
používa odporúčané (metodickým orgánom, expertom, uvádzajúcim odborným zamestnancom a pod.) preventívne programy
spolupracuje pri tvorbe základných preventívnych programov
využíva možnosti a rôzne formy kontinuálneho vzdelávania
využíva sebareflexiu a reflexiu, pre svoj ďalší profesijný rast a sebarozvoj

Školská psychologička: Mgr. Andrea Vorobeľová

Kontakt: zs.vorobelova@gmail.com

Konzultácie: po dohode (osobne, online)